言传身教

来源：快速公司
      作者：聂磊
      说来惭愧，作为一名已过“知天命”之年的共产党员，其实一直没有认真思考过自己家庭中的“家规家风”究竟是什么。如今，借着“两学一做”学习教育的契机，我反复思考，大概可以用“奉先思孝，处下思恭；倾己勤劳，以行德义；淡泊明志，修身齐家”这些字来概括。
      家规家风重在传承，关键则在言传身教，这一点在孩子的教育问题上体现的最明显。在孩子的成长过程中，我们一直告诫她：你可以有自己的个性，但不可以讨人嫌；当孩子与他人交往时，我教导孩子：待人接物要懂礼节，有礼貌，遇见相熟的人要主动打招呼，并且鼓励她多交朋友，多和不同年龄段的人交往；在与人相处时，我和她母亲又常常给她讲一些古今中外宽厚待人的故事让他懂得：只有以宽容之心对待别人，才能得到别人的真心相待。 当她开始懂一些事理的时候，我经常用“近朱者赤近墨者黑”、“不与小人同坐”等警句来教导她：多交朋友是好的，但不要和品德不好的人交朋友。 现在的孩子大多都缺乏耐心，做事急躁。我的孩子也有这样的坏习惯：做事冲动，耐性不足。为了培养她的耐心，我们一步一步循序渐进地对她进行引导。如让她选择一门感兴趣的乐器来学习，使她能慢慢地静下心来去做一件事。当她做事做到一半开始急躁时，我会在一旁提醒她：别着急，慢慢来。当她因为盲目蛮干犯错误时，我会和她一起分析犯错原因，使她意识到急躁是她犯错的根源......就这样我们一步一步地引导她走上“认真”的道路。在品德教育上，我们以身作则地教育她：不占蝇头小利，不存害人之心。尽管早几年家中经济不宽裕，但是她从不贪小便宜。有次她从上海回来过暑假，告诉我们她在上海火车站附近看见一个人掉了一包钱，当时旁边还有两个人看见了，都在跟她商量着把钱分了，只有她一直坚持认为这是别人的钱，必须等失主回来找，并且要求另外两人做个见证和监督。不一会儿，失主就寻回来并拿回了钱。然而女儿告诉我们这个事不是想夸自己拾金不昧，而是她事后反思，觉得这很有可能是一场骗局，她庆幸自己当时根本没有见钱眼开，没有贪图便宜小利，否则很有可能就会因此上当受骗。女儿的选择以及事后反思让我欣慰，因为我知道，我们多年的苦心培养已见回报，她已足够理智和成熟，能够运用自己的原则和品格去面对社会，适应社会，磨练自己并保护自己。这就是家风的意义所在，不是体现在某件大事上，而是渗透在了点滴的生活中。